Segíthet a gyermekének abban, hogy tanuljon a hibákból, és ne adja fel a kudarcot, kihívást jelenthet, de ezt megteheti, ha szem előtt tartja a növekedési gondolkodásmódot és nem a defetista gondolkodásmódot. A mai versenykörnyezetben, ahol néhány kisgyerek fejlesztő matematika órákra jár, másokat pedig arra kényszerítenek, hogy 5 éves koruk előtt folyékonyan kezdjenek olvasni, a szülők nyomást érezhetnek, hogy ne hagyják gyermekeiket lemaradni.
Ez a helyzet megváltozhat és meg kell változnia, mire az kontrollja elhagyja, és negatívan és szükségtelenül befolyásolja a gyermekek önértékelését. Ennek módja a növekedési gondolkodásmód ápolása. Azok a gyerekek, akik azt gondolják, hogy intelligenciájuk és képességeik rögzítettek és mozgathatatlanok, csapdába esnek, és azt gondolják, hogy nem képesek továbblépni vagy elérni azt a célt, amelyet maguknak kitűzni akarnak. Helyette, Meg kell tanulniuk, hogy kitartással elérhetik azt, amire az életükben rászánják magukat.
Azok a gyerekek, akik tudják, hogy intelligenciájuk vagy képességeik erőfeszítésekkel és tapasztalatokkal javíthatók, több kihívást keresnek, tanulnak a hibákból, és nem adják fel a kudarcot. Mindezt a szülőknek figyelembe kell venniük gyermekeik oktatásában.
A növekedési gondolkodásmód fontossága
A növekedési gondolkodásmód koncepcióját Carol S. Dweck, a Stanfordi Egyetem pszichológusa vezette be, és idegtudományon alapul, amely azt mutatja, hogy a hallgató agya odaadó erőfeszítésekkel javulhat. Kutatása kimutatta, hogy a személyes tulajdonságok és képességek nincsenek rögzítve, de a hangsúly egyszerű eltolásával változhatnak.
Dweck kutatása azt is kimutatta, hogy a gyermekek gondolkodásmódja jelentősen befolyásolja a tanulást. Szoros összefüggés áll fenn a hallgatók motivációja között egy új készség elsajátítása és az intelligencia felfogása között, ezért javulás érhető el, vagy ha ez a kapcsolat negatív, akkor a bizonytalanság miatt a fejlesztések elmaradhatnak.
A gyermekben a növekedési gondolkodásmód ápolása nem bonyolult folyamat, és nagyszerű motivációt lehet létrehozni a megfelelő szavak és dicséretek használatával a megfelelő időben. A gyermekeknek tudniuk kell, hogy ha valóban akarják, akkor elérhetik azt, amit kitűztek.
PéldáulHa egy lánynak gondjai vannak a nyelvtanulási készségekkel, elmondhatjuk neki, hogy jobb lehet és többet tanulhat a gyakorlással és időt, amelyet ennek a nyelvnek szentelek. Nem arról van szó, hogy rosszul tanulna, vagy hogy nem megfelelő ebben a nyelvben, egyszerűen több erőfeszítést és kitartást kell tennie. Az erőfeszítés az, ami elősegíti a szükséges készségek elsajátítását. A gyerekeknek tudniuk kell, hogy a kudarc és a hibázás jó dolog, mert a hibákat megtanulják. A kudarcból való tanulás nagyszerű feltaláláshoz és kreativitáshoz vezethet a belső fejlődés érdekében.
A dicséret a növekedési gondolkodásmód szempontjából is fontos. Szükséges, hogy ne használjon általános dicséretet, és válassza a konkrétabbat. Ahelyett, hogy mondanád: „Nagyon okos vagy”, mondhatsz mást: „Jó eredményeket érsz el, mert a gyakorlat segít sokkal jobban megérteni mindent”. Ez felhívja a figyelmet a rögzített képességekről, és a tanulási és fejlesztési folyamatra összpontosít.
Hogyan lehet megerősíteni a növekedési gondolkodásmódot a gyermekek számára a kudarc leküzdésében?
Beszélj a tanulásról
A tanulásról való beszélgetésnek mindennaposnak kell lennie a családban. Akár vacsoránál, ebédnél, autóban, lefekvés előtt, sétálva az utcán ... A szülők megoszthatnak néhány kérdést gyermekeikkel, hogy a kicsik teljes mértékben kiaknázzák lehetőségeiket. Néhány kérdés a következő lehet:
- Mit tanultál ma?
- Olyan hibát követett el, amely valami újat tanított?
- Mi a legbonyolultabb dolog, amit ma tettél?
Fontos, hogy a szülők és a gondviselők is megosszák a tanulásukat, mert ez modellezi a gyerekeket, és tudni fogják, hogy még a felnőttek is hibázhatnak és tanulhatnak tőlük napi szinten.
Beszéljen a folyamatról, és ne csak az eredményről
A gyermekek erőfeszítéseinek dicsérete elengedhetetlen ahhoz, hogy megtanulják, hogy ez fontosabb, mint maga az eredmény. A kitartás, az alternatív stratégiák gondolkodása, új lehetőségek keresése, célok kitűzése az új célok elérése érdekében, az elérésük megtervezése, a kreativitás használata vagy a konfliktusok megoldása jó példák a folyamat dicséretére, és nem annyira az eredményre.
Ne dicsérje az olyan személyes készségeket, mint okos vagy kreatív. Ez a fajta dicséret a bizalom elvesztéséhez vezethet, mivel a gyermekek nem lesznek intelligensek életük minden területén. Kételkedni fognak abban a képességükben, hogy elsajátítsanak valamit, ami kezdetben nehéz számukra, sőt korán fel akarják adni, azt gondolva, hogy nem képesek vagy nem éri meg az erőfeszítést valamiben, amit nem sajátítanak el.
Ösztönözze a hibákból való tanulást
A kudarc fontos életleckéket ad gyermekeinknek. Egyrészt így tanulják meg a rugalmasságot, a kitartást és az önmotivációt. Itt az ideje, hogy hagyjuk a gyerekeket kockáztatni és kudarcot vallani. Ne kísérelje meg megakadályozni gyermekei kudarcát, hogy ne szomorkodjanak vagy ne érezzék kudarcnak ... Meg kell tanulniuk kezelni ezeket az érzéseket, hogy legyőzzék őket, és fel kell ismerniük, hogy kitartással és kitartással képesek.
Hagyni kell, hogy a gyerekek megtapasztaljanak bizonyos kudarcokat, hogy megerősítsék növekedési gondolkodásmódjukat. Ha nem engedi, felnőtté válnak kitartás és gondolkodás nélkül, hogy nem szükséges arra törekedni, hogy sikeresek legyenek az életben. Másrészt, ha azon dolgozik, hogy a hibákból tanuljon, amikor a dolgok megnehezülnek, akkor úgy fogja érezni, hogy ez egy olyan kihívás, amelyet valóban le lehet küzdeni.