Talán egyesek a bejegyzés címét olvasva azt gondolják, hogy ez szélsőséges kérdés. De talán, ha valóban átgondoljuk, rájövünk, hogy ez nem is olyan rossz. Nincs kevés szakértő, köztük Senge Péter (közgazdász és pedagógus), akik ezt gondolják az iskola, amint értjük, eltűnjön.
Spanyolországban az iskolamodell több mint tíz éve nem változott. Igen, tudom, hogy apránként egyre több tanár, tanár és oktatási központ csatlakozik az oktatási változáshoz. De ez az átalakulás nem lesz száz százalékig hiteles, ha a társadalom továbbra is az iskola fogalmát gondolja valami hagyományosnak, autoriternek és rugalmatlannak.
Miért nem tűnik számomra szélsőségesnek az a gondolat, hogy az iskola, ahogy ma értjük, eltűnik?
Nos, mivel ugyanazzal az oktatási modellel élek, mióta elkezdtem tanulni. Ma is folytatom a tanulmányokat, és ezt látom a módszertan szinte semmit sem változott. Amikor általános iskolába jártam, az órák merevek és rugalmatlanok voltak. Az osztályban csendben kellett lennünk, és szinte pislogás nélkül kellett ellátnunk a tanárt.
Nyilvánvaló, hogy a tanárnak autoriter és fegyelmi szerepe volt. És néha azzal is megfenyegetett minket büntet minket szünet nélkül ha a szükségesnél többet beszélgettünk, vagy ha másnap nem teljesítettük az összes házi feladatot. Iskolamodell, amely képes elárasztani minket, elvette az illúzióinkat és demotiválni minket.
Szerinted a mai nap nagyon más?
Minden nap, amikor reggel kutyámmal sétálok, látom, hogy általános iskolás fiúk és lányok egy náluk többet elfoglaló hátizsákot cipelnek. Minden alkalommal dezorientáltabbnak látom őket, kevesebb érzelem és tanulási vágy nélkül. Kötelezettségből és nem örömükből mennek iskolába.
Ugyanez történik a közép- és középiskolás diákokkal is: néhány osztályban nem ösztönzik a kritikus gondolkodást, a döntéshozatalt, a kezdeményezést és a vitát. Bár nehezen tudom megmondani, sok tanár van, aki mégis inkább adjon a hallgatóknak egy halom lepedőt tanulni.
És ez ösztönzi az aktív tanulást?
Egyértelműen nem. Ezzel csak azt lehet elérni, hogy a hallgatók kizárólag a vizsgák letételéhez tanulmányozzák a jegyzeteket, és nem azért, mert valóban érdekli őket. Az egyetemen ugyanazt az iskolamodellt alkalmazzuk. Az ember hihetetlenül kreatív. Tényleg nem merült fel egy másik értékelési módszer létrehozása?
A tanárok és a professzorok nem mindentudó istenek
A klasszikus Görögország óta úgy gondolják, hogy a tanárok és az oktatás szakértői bölcs emberek, nagyon magas kulturális színvonalúak, hogy gyakorlatilag mindent tudtak és soha nem tévedtek. Más szóval, a pedagógusokat és a tanárokat talapzaton tartották. És most nagyjából ugyanaz.
A család és az iskola elvárja a tanároktól, hogy szakértők legyenek az általuk tanított témában, hogy hibátlanul tanítsák a diákokat. Van, aki nem gondolja úgy, hogy a tanárok együtt tanulnak diákjaikkal. És a mai napig vannak olyan emberek, akik meglepődnek, hogy a tanárok nem járnak enciklopédiákon.
"Nem tudom". Ezt a választ adta egy barát, aki tanár a középiskolában, az egyik diáknak. A tanár megfigyelte, hogy a diákok meglepetten néztek egymásra. Igaz, nem tudom. Miért nem találjuk meg együtt a választ? " Biztosítanunk kell, hogy ez a válasz ne legyen ritka.
A diákok nem passzív lények, akik memorizálnak
Jegyzetlapok, összefoglalók és ismétlődő házi feladatok, amelyek sehova sem vezetnek. Sok diáknak továbbra is passzív szerepe van az iskolában. Nem tudnak nyilatkozni, nem tudják kifejezni érzelmeiket és nem vitatkozhatnak. Számos oktatási központ passzív lénynek tartja őket, akik memorizálnak.
Azok a passzív lények, akiknek maximális célkitűzésüknek kell lenniük a vizsgák letételéhez, hogy folytathassák a mászást az oktatási szakaszban. A világnak kezdeményező, elemző készségekkel, kritikus gondolkodással, értékekkel és érzékenységgel rendelkező hallgatókra van szüksége.
Mi van, ha az iskola nem zavarja, hogy így képezze őket?
Mi lesz az oktatási feladatok és a hallgatók számára (az én szempontomból) nem lesznek felkészülve néhány mindennapi helyzet kezelésére. Ezért olyan fontos, hogy az iskola ne csak a tudományos tartalomra koncentráljon.
Az iskolának tanítania kell eszközök és stratégiák az élet számára a hallgatók számára.
Mi történne tehát, ha a hagyományos oktatási modell eltűnne?
Ha az iskola nyílt, rugalmas, megértő és elkötelezett hellyé válna a diákok és a tanárok számára, akkor előrelépést jelentene az oktatási változások felé. A diákok aktív lényekké válnak, saját tanulásuk főszereplőivé és kritikus gondolkodású emberekké válnak.
A tanárok a tantárgy ismeretén és az ismeretek átadásán kívül Társak, útmutatók és a hallgatók támogatása lennének. Jobban foglalkoznának az oktatási közösséggel, és ugyanolyan jelentőséget tulajdonítanának a hallgatók intellektuális, érzelmi, szociális és személyes területének.
Ha a hagyományos iskolamodell eltűnne, megtennénk az első lépéseket az aktív tanulás felé. Az első lépéseket megtennénk a „tanulás örömért” koncepció felé, és eltávolodnánk a „hamis és kötelező tanulástól”
Ez egyértelműen az én véleményem. De mi a tiéd? Mit gondol, mi történne, ha a hagyományos iskolamodell eltűnne? Szerinted jó dolog lenne?