Az elmúlt években sok olyan könyv került napvilágra, amelyek a hatékonyságot hirdetik pozitív és drámamentes nevelés. Ez sok szülő számára zavart okoz, különösen akkor, ha környezetük továbbra is használja a büntetés a gyermekeikkel, még akkor is, ha inkább nem szeretnék (kezdve az iskolával), vagy ha nem tudják, mit tegyenek, hogy fenyegetés és megtorlás nélkül elérjék, amit akarnak. Ebben az összefüggésben az Amerikai Pszichológiai Társaság 123. éves konferenciáján A szakemberek elmagyarázták, hogy a gyermek megbüntetése hatékony lehet, feltéve, hogy helyesen alkalmazzák..
Elnézést, ha a következő hozzászólásom nem politikailag korrekt, de biztos vagyok benne, hogy ez sokaknak nem újdonság. Nos, milyen büntetés hatékony a gyermeknevelésben? Amint alább látni fogja, a szakértők büntetésnek tekintik az ún. várakozási időLássuk, mit gondolnak a szakértők.
Pozitív fegyelem és várakozási idő
A fent említett konferencia egyik szimpóziumán Robert Larzelere kutató, az Oklahoma Állami Egyetem munkatársa kifejtette, hogy a pozitív fegyelmezési technikák a szülők által használt módszerek működhetnek. Azonban, ahogy a szakértő kifejti, Tudományosan alátámasztott, problémás gyermekeknek szóló nevelési programok kimutatták, hogy a szünetek és más asszertív taktikák működhetnek, ha helyesen alkalmazzák.. A kulcs benne van a következetesség és nem a büntetést az egyetlen eszközzé tenni.
Larzelere előadásában elmondta, hogy kutatócsoportja 102 anyát interjúvolt meg, akik részletesen leírtak öt olyan alkalmat, amikor fegyelmezniük kellett gyermekeiket, amikor ütöttek Mások tiltakoztak, dacoltak, tárgyalni próbáltak, vagy nem hallgattak oda.
kap kötelezettségek volt a leghatékonyabb taktika a viselkedés azonnali javítására, függetlenül a viselkedés típusától. érvelés volt a következő leghatékonyabb válasz, amikor az anyák enyhén reagáltak bosszantó viselkedésekre, például alkudozásra vagy tiltakozásra.
sok büntetésaz olyan módszerek, mint az időkérések vagy valaminek az elvétele, hatékonyabbak voltak, mint az érvelés, amikor egy kihívóan viselkedő gyerekkel foglalkoztunk. kihívást jelentőA büntetés azonban a gyerekek alkudozására és nyafogására a legkevésbé hatékony taktika volt, az érvelés pedig nem volt hatékony, ha dacos vagy „ütő” gyerekekkel alkalmazták.
A hosszú távú hatások azonban más mintázatot mutattak. Amikor két hónappal később az anyákat interjúvolták meg, azok, akik felajánlották túl gyakran köt kompromisszumokat Azoknak a gyerekeknek, akik megütöttek vagy dacosan viselkedtek, azt mondták, hogy a gyerekeik rosszabbul viselkedtek. Az érvelés azonban idővel hatékonyabbnak bizonyult ezeknél a gyerekeknél, annak ellenére, hogy azonnal kevésbé volt hatékony. közepesen Az időkérések és egyéb büntetések (az esetek kevesebb mint 16%-ában) később javuló viselkedést eredményeztek, de csak ezeknél a dacos gyerekeknél.
Az időkorlátok helyes használata
Ugyanezen szimpózium egy másik előadásában Ennio Cipani, a Nemzeti Egyetem munkatársa mondta ezt Az időtúllépések azért nem működnek, vagy azért tekintenek rájuk negatívan, mert nem használják őket helyesen.Cipani és kollégái valós időben tudták megfigyelni a gyakori hibák amelyeket a szülők meghozhatnak a szünet igénybevételekor. Például a szülőknek nem szabad elhamarkodott döntéseket hozniuk a szünet igénybevételéről. Ehelyett tájékoztatniuk kell a gyermekeiket idő előtt, milyen viselkedésformák (pl. ütés, más gyerekekre kiabálás) időkérést von maga után, és mindig tartsd be.
„A mi megállapításaink klinikai esetek „Kimutatták, hogy a bizonyos viselkedések és helyzetek esetén következetesen alkalmazott időtúllépés idővel jelentősen csökkenti a viselkedési problémákat.”– mondta Cipani.
Továbbá a viselkedéspszichológia a büntetést úgy értelmezi, mint viselkedéshez kapcsolódó következmény ami csökkenti a kiújulás valószínűségét. Ez lehet egy pozitív büntetés (kellemetlen következmény járul hozzá) vagy egy negatív büntetés (valami kellemes dolog eltávolításra kerül). Jól alkalmazva segít a gyermeknek megtanulni, hogy minden cselekedetnek van következményei, bár önmagában nem tanít alternatív viselkedéstEzért ajánlott kombinálni a következőkkel: pozitív megerősítés a megfelelő viselkedésformákról.
Gyermek viselkedésterápia
Gyermek viselkedésterápia David Reitman, a Nova Southeastern Egyetem munkatársa és Mark Roberts, az Idaho Állami Egyetem munkatársa szerint a folyamatban lévő konfliktusokkal küzdő szülőknek és gyermekeknek is segíthet. Roberts tájékoztatást adott a következő témában: Hanf-módszer a szülői létről, Constanza Hanf munkásságán alapulva, amely a szülői lét egy kezdeti szakaszát javasolja pozitív fegyelem (jutalmazás a jó viselkedésért), és csak szükség esetén térjünk át tekintélyesebb technikákra (időtúllépés).
Roberts szerint adjunk a gyermeknek egy második esélyt a szülők utasításainak betartása egy advertencia a szabályok be nem tartására vonatkozó intézkedések hasznosnak bizonyultak. Idővel a szülők megtanulják hatékonyabban utasításokat és figyelmeztetéseket adni, csökkenti a szükségletet hogy elmenjen a várakozási időre.
Reitman azt javasolta, hogy a tipikusan fejlődő gyermekek szülei ne vegyenek részt viselkedésterápián. csak büntetésként, de beavatkozásként a széles körű érték a pozitív gyermekfejlődés elősegítésére.
Reitman elmagyarázta, hogy azok az emberek, akik kritizálják a terapeuták cselekedeteit, néha nem értik meg, hogy mi az az erőfeszítésük, amellyel a szülők felé igyekeznek eljuttatni a ... a pozitív csatlakozás értéke fiával. „A terapeuták segíthetnek a szülőknek megérteni a problémát, elősegíti a környezeti változásokat és segítsd a gyerekeket elsajátítani a sikerhez szükséges készségeket"magyarázta.
Mi a büntetés pszichológiai szempontból, és mikor helyénvaló alkalmazni?
A pszichológia szerint a büntetés bármilyen következmény ami csökkenti annak valószínűségét, hogy egy viselkedés megismétlődik. Lehet pozitív (valami kellemetlen dolgot adnak hozzá, például bírságot) vagy negatív (valami értékeset vesznek el, például egy kiváltságot). Önmagában se nem jó, se nem rossz; hasznossága attól függ, hogyan és mikor alkalmazzák, a gyermekkel való kötelék, és hogy ez párosul-e alternatívák megismerésével.
Fontos: soha nem ajánlottak fizikai erőszak, megalázás vagy kizárás alkalmazása. Ezek a módszerek tiszteletlenek, rontják a kötődést és nem hatékonyakAz elsődleges szempont mindig a nevelés tiszteletből és a koherencia.
Hogyan legyünk következetesek, amikor rosszul viselkednek
Alapszabályok hogy a következmények valóban tanulságosak legyenek:
- Erősítsd meg a pozitívumot ahelyett, hogy a negatív viselkedést büntetnénk. A jó viselkedésért járó dicséret és figyelem hatékonyabb, mint bármilyen büntetés.
- A büntetés nem tanít önmagában mit kellene tenni. Kombinálja azzal, modellezés, irányított gyakorlás és a megfelelő viselkedés megerősítése.
- Ne élj visszaA gyakori büntetés elveszíti hatását; a használata alkalmi és arányos jobban működik.
- Erőszak és megaláztatás nélkülNem tanító jellegűek, félelmet vagy neheztelést keltenek, és károsítják a köteléket.
- Evita járulékos nyereségHa a gyermek valami kívánatosat nyer a következményből (pl. feláll az asztaltól, hogy elkerülje a számára nem ízlő vacsorát), ez nem fog működni.
Hogyan alkalmazzuk helyesen a büntetést
Támaszkodj ezekre gyakorlati útmutatók, korhoz és kontextushoz igazítva:
- Értékelje az okokat a rossz viselkedéstől (fáradtság, készségek hiánya, figyelemfelkeltés) a megelőzésig és az átirányításig.
- ez lehetővé teszi, természetes következményei amikor nincs kockázat (ha elfelejted kimosni a kedvenc pulóveredet, hoznod kell egy másikat).
- alkalmaz kapcsolódó következmények viselkedéssel (ha nincs vacsorád, nincs desszert; ha eltörsz valamit, a megtakarításaidból pótolod).
- sajátosságKorrigálj bizonyos viselkedéseket, ne címkézd fel a személyt.
- KözvetlenségMinél közelebb van a következmény a viselkedéshez, annál több tanulási folyamat zajlik le.
- következetességKerülje a megszakítást. Ha következményt jelentettek be, azt végrehajtják.
- Magyarázza el röviden az okot és a várt alternatívát.
- Előre: figyelmeztet arra, hogy mi fog történni, ha nem tartják be az egyértelmű szabályokat.
- Fenyegetések és végtelen tárgyalások nélkülNyugodtan kommunikálja az elvárásokat és a korlátokat.
- Hagyd kinyílni az ajtó a jó viselkedéshez: lehetőséget kínál a javításra és a fejlődésre.
Miért alkalmazzák annyiszor a büntetést?
Vannak okok, amelyek magyarázzák széles körű elterjedését. társadalmi és kulturális tehetetlenségsok család megismétli a megtapasztaltakat. Ezenkívül gyorsabb Rövid távú: Azonnal leállítja a viselkedést, ami megerősíti a felnőttet, mert csökkenti a kellemetlen érzéseit. Ez az azonnali hatás arra készteti egyes szülőket, hogy újra alkalmazzák, még akkor is, ha nem eredményez tartós tanulást.
Mit tesz a büntetés a gyerekekkel?
Amikor a büntetést elsődleges eszközként alkalmazzák, az a következőkhöz vezethet: neheztelés (ők igazságtalannak tartják), visszavágó (megígérem, hogy "visszaküldöm") lázadás (tedd az ellenkezőjét) és visszavonulás (alacsony önbecsülés vagy elrejtőzés). Ezek az érzelmi reakciók zavarják a tanulás és az együttműködés.
Mi történik egy gyermek agyában büntetés közben?
Ha a következmény félelmet vált ki, az agy üzemmódba kapcsol túlélés (támadás, menekülés vagy blokkolás). Az adrenalin és a kortizol szintje megemelkedik, ami megnehezíti a reflektív gondolkodásEzért fontos fenntartani a kapcsolatot, nyugodt hangon beszélni és készségek tanítása a következmény után.
Mikor lehet hatékony a büntetés
A hatékonyság növelése és a nemkívánatos hatások csökkentése érdekében érdemes azonnali, biztosítani és amikor lehetséges, helyreállító (a károk javításával kapcsolatos). Például, ha egy gyerek eltör valamit, ami az osztálytársáé, segíts neki teletölt A tárgy és a bocsánatkérés jobban összekapcsol a tetted hatásával, mint a kapcsolódó általános tiltások.
Pozitív nevelés és a szilárd korlátok
A kiabálás vagy fenyegetés nélküli nevelés nem engedékenység. Ez azt jelenti, hogy világos szabályok, szokások, párbeszéd és sok kitartás. A cél az, hogy a gyermek tanulj meg érvelni, fejlessz ki önuralmat, és érezd, hogy képes vagy helyrehozni és fejlődni. A büntetésnek, ha alkalmazod, meg kell lennie kiegészítő eszköz és mérsékelt, nem a szülői nevelés középpontjában.
Képek - Carl Larson, Ken wilcox.
A rendelkezésre álló bizonyítékok arra utalnak, hogy a várakozási idő és más következmények hasznosak lehetnek, ha együtt alkalmazzák őket mértékletesség, tisztelet és kombinálva pozitív fegyelem, a készségek tanítása és a működőképes dolgok megerősítése; ez védi a köteléket, és a gyermeket a felelősségteljes és fenntartható viselkedés felé vezeti.